科學研究的目的就是:提高我們認識自然、利用自然、改造自然的能力，為人類創造更好的生活條件。

來源于理論

從已有的研究成果中選擇課題

對已有的研究成果進行批判

重復已有的研究，探討不同文化背景下教育的共同規律和差異

在學術觀點的爭論中提出新的課題

來源于實踐

從學前教育的實踐中去選出課題。

來源于規劃

從國家定期提出制定的教育科學研究規劃，提出的各種科研目標與任務中去選擇課題。

現代科學研究的科學問題主要來源于科學技術實踐和社會生產實踐。從科學技術實踐中所提出的科學問題大多是科學自身發展中的問題。從社會生產實踐中提出的科學問題大多是實用性或技術性問題。

恕我直言，我無法從提問中完全領會你的真實意圖，你說對這三者的優先關系如何思考，而正確的提法應是提出問題，分折問題，解決問題。既然己提出問題了，當然早就發現問題了。這三者之間也談不上誰優先不優先的，這是人們對客觀世界的一個認知進程，是有其必然的邏輯順序的，所以對你提出的所謂優先關系讓我費解，甚至有點惶恐，不知從何處說起。后來人們還把這種認識世界的邏輯關系應用到指導學生議論文的寫作中去，作為寫議論文的基本結構框架，俗稱"三段式"。當然，分析問題一般是文章的主體部分，只有全面地，客觀地，正確地分析了問題，才能達到解決問題的目的。從個別到一般，從一般到個別的歸納演繹，是人類思維和實踐所必須遵循的客觀規律。